قدمه: امروزه بهکارگیری آموزش مجازی در طی پاندمی کرونا، به یک ضرورت اصلی در نظامهای آموزشی تبدیل شده است، به همین دلیل بخش بزرگی از جامعه پزشکی به ویژه دانشگاههای علوم پزشکی از این آموزش برای ادامه فرآیند آموزشی خود در طی این بحران استفاده میکنند. بر این اساس، هدف اصلی پژوهش حاضر شناسایی چالشها و فرصتهای آموزش مجازی با توجه به تجربه زیسته اعضای هیأتعلمی و دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی دزفول در طی پاندمی کرونا بود. روشها: این پژوهش با استفاده از رویکرد کیفی از نوع پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. بر این اساس، با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند از نوع ملاکی تعداد 20دانشجو و 15عضو هیأتعلمی دانشگاه علوم پزشکی دزفول با در نظر گرفتن اشباع در یافتهها انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده برای گردآوری دادهها، مصاحبه نیمهساختاریافته بود. برای تجزیه و تحلیل مصاحبهها از روش تحلیل محتوای هفت مرحلهای کلایزی و جهت بررسی اعتبار یافتهها از دو روش بازبینی توسط مشارکتکنندگان و بازبینی توسط همکاران استفاده شد. یافتهها: تجزیه و تحلیل مصاحبهها نشان داد که از منظر دانشجویان و اعضای هیأت علمی شرکتکننده در پژوهش، چالشهای آموزش مجازی در سه مقوله اصلی شامل: چالشهای فنی، چالشهای ارتباطی و چالشهای محتوایی طبقهبندی شدند. همچنین از منظر این دو گروه، فرصتهای آموزش مجازی نیز در قالب یک مقوله اصلی شامل تسهیل در آموزش طبقهبندی شد. نتیجهگیری: برگزاری هرچه بهتر آموزش مجازی نیازمند توجه جدی مدیران و متصدیان دانشگاه علوم پزشکی دزفول نسبت به رفع چالشهای احصاء شده پیرامون آموزش مجازی و متعاقب آن فراهم کردن زیرساختهای فناوری لازم است
