چکیده هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین هوش فرهنگی و رضایت شغلی معلمان اب دایی شهر سنندج 54 می باشد. - در سال تحصیلی 55 این پژوهش، یک پژوهش توصیفی از نوع همبس گی بوده و به دنبال بررسی میزان هم تغییری هوش فرهنگی و رضایت شغلی بوده است. جامعه مورد مطالعه پژوهش کلیه معلمان زن و مرد مقطع اب دایی شهر 54 بوده و به صورت تصادفی خوشهای مرحلهای 333 نفر از معلمان زن و مرد - سنندج درسال تحصیلی 55 مقطع تحصیلی اب دایی از 53 مدرسه به عنوان نمونه ان خاب شدند. برای سنجش هوش فرهنگی از پرسشنامه اس اندارد ارلی و انگ ) 2334 ( که شامل 23 سوال و 4 خرده مقیاس هوش فرهنگی فراشناخ ی، هوش فرهنگی شناخ ی، هوش فرهنگی انگیزشی و هوش فرهنگی رف اری می باشد و همچنین برای سنجش رضایت شغلی از پرسشنامۀ اس اندارد و بومیسازی شده رضایت شغلی مینه سوتا ) 1595 ( که شامل 3 خرده مقیاس رضایت شغلی درونی، رضایت شغلی بیرونی و رضایت شغلی عمومی می باشد؛ اس فاده شده است. تحلیل دادهها با اس فاده از آزمونهای همبس گی و تحلیل رگرسیون انجام گردید. ن ایج نشان میدهد همبس گی معنیداری بین م غیرهای رضایت شغلی و هوش فرهنگی وجود ندارد؛ اما با توجه به ابعاد مخ لف هوش فرهنگی و جنبههای م عدد رضایت شغلی همبس گیهایی مشاهده گردید. بیش رین همبس گی بین رضایت شغلی درونی و هوش فرهنگی انگیزشی به دست آمد و پس از آن بیش رین همبس گی بین رضایت شغلی درونی با هوش فرهنگی فراشناخ ی به دست آمد. در بین م غیرهای جمعیت شناخ ی عامل سطح تحصیلات با هوش فرهنگی و رضایت شغلی رابطه معنیدار دارد. بین سابقه کار و رضایت شغلی رابطه معنیدار وجود دارد و همچنین بین جنسیت و رضایت شغلی عمومی رابطه معنیدار وجود دارد.
