هدف: این پژوهش به منظور بررسی تحلیلی مهارتهای آموزش تفکر انتقادی از منظر نهج البلاغه تدوین شده است. روش شناسی: در پژوهش حاضر با روش توصیفی ـ تحلیلی و استفاده از تحلیل محتوا، مهارتهای آموزش تفکر انتقادی از منظر امام علی(ع) مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها: بر اساس نتایج پژوهش مهم ترین مهارتهای آموزش تفکر انتقادی از منظر نهج البلاغه عبارتند از پرسشگری، جستجوگری، دوراندیشی، مطالعه تاریخ سرگذشت پیشینیان، مشاهده و درک عاقلانه. که از این میان پرسشگری مهارتی مشترک در بین اکثر اندیشمندان است، که موجب ارتقای سطح تفکر انتقادی می شود. تفکر انتقادی قابل آموزش است. همچنین مهارتهای تفکر انتقادی را هم از سن دبستان می توان آموزش داد.
