هدف پژوهش بررسی میزان توانمندی معلمان زبان انگلیسی ایرانی در تدریس اثر بخش متون زبان انگلیسی دوره متوسطه است. در این پژوهش از روش ترکیبی استفاده شد.. در این پژوهش، نمونه کیفی و هدفمند پژوهش شامل 30 نفر از معلمان با تجربه و موفق زبان انگلیسی بود. یافته ها نشان داد: معلمان زبان انگلیسی در مصاحبه ها به هر یک از مولفه های تدریس اثربخش که به مهارتهای قبل از تدریس، حین تدریس و بعد از تدریس تقسیم می شد، تأکید داشتند. از نظر دانش-آموزان معلمان بجز در نشانگرهای زیر در سایر نشانگرهای تدریس عملکرد خوبی داشته اند که عبارتند از: آماده کردن وسایل و مواد آموزشی، نقش اصلی معلم در کلاس درس، استفاده از مواد آموزشی، رسیدگی به مشکلات دانش آموزان و استفاده از روش های فعال. در مجموع می توان نتیجه گرفت که معلمان زبان انگلیسی به هریک از مولفه های تدریس اثربخش که نام برده شد اعتقاد دارند.
