این مطالعه با هدف تدوین و اعتباربخشی یک طرح برنامه درسی برای آموزش ضمن خدمت معلمان دوره پیش-دبستان با استفاده از روش پژوهش حین عمل انجام شد. چارچوب اولیه برنامه درسی از طریق مشارکت تعداد 24 معلم پیش دبستان شهرستان ملایر با استفاده از روش مصاحبه نمیه ساختار تدوین گردید. سپس، چارچوب اولیه با بهره گیری از بحث گروه های کانونی با مشارکت 7 معلم پیش دبستان و 6 متخصص تربیتی مورد اصلاح و اعتباربخشی قرار گرفت. نتایج تحلیل مصاحبه با معلمان به شناسایی مجموعه ای از مضامین و مفاهیم منجر شد که در چهار مقوله اساسی اهداف، ساختار محتوا، راهبردها و روش های تدریس و رویه های ارزشیابی سازماندهی شدند. اهداف اساسی این طرح برنامه درسی عبارتند از شناخت ماهیت رشد و ابعاد مختلف رشد کودکان، آموزش کودکان با نیازهای ویژه، طراحی بازی های آموزشی، برقراری ارتباط موثر با کودکان و والدین آنان، آموزش حقوق کودکان، آشنایی با مبانی نظری یادگیری و آموزش، آموزش هنرها و طراحی فضای یادگیری. این اهداف در چارچوب یک ساختار محتوایی با عناوین رشد و شخصیت کودک، بازی های آموزشی ویژه کودکان پیش دبستان، یادگیری و آموزش در پیش دبستان، حقوق دانش آموز، آموزش هنرها و طراحی محیط یادگیری پیش دبستان قابل تحقق هستند. در این طرح، ضمن بهره گیری از آموزشگران دارای تجربه حرفه ای و تخصصی تدریس و پژوهش در حیطه پیش دبستان، معلمان بعنوان شرکت کنندگان فعال تلقی می شوند و زمان و مکان دوره آموزش با نیازها و شرایط آنان متناسب می شود. ارزشیابی با استفاده از روش های سنجش عملکردی صورت می گیرد و بعنوان ابزاری برای ارائه بازخورد سازنده و به هدف بهبود عملکرد معلم و ارتقای حرفه ای او قلمداد می شود.
