هدف پژوهش حاضر مرور سیستماتیک و فراتحلیل مداخله های فناوری محوری است که با هدف بهبود اختلال خواندن در میان دانش آموزان انجام گرفته اند. این مطالعه از نظر هدف یک مطالعه بنیادی و از لحاظ اجرا یک پژوهش مروری از نوع مرور سیستماتیک و فراتحلیل است. جامعه آماری پژوهش حاضر را مقالات داوری شده مجلات معتبر علمی در سه پایگاه داده اریک، ساینس دایرکت و مگیران که در اردیبهشت ماه 1398 جستجو شدند تشکیل داد. تعداد نمونه ها پس از اعمال ملاک های ورود و خروج به 6 مقاله فارسی و 7 مقاله انگلیسی رسید. مطالعه طی مراحل: تهیه نقشه از مطالعات، ارزیابی انتقادی و فراتحلیل انجام گرفت. نهایتاً، 8 مطالعه با بالاترین امتیاز ارزیابی انتقادی بدست آمد. همچنین سن بهینه مشارکت کنندگان، 7 سال به بالا، تعداد بهینه نمونه ها 15 نفر به بالا، نوع بهینه نرم افزار مداخله به شکل تکلیف محور و تمرینی، مجموع زمان بهینه مداخله 28 تا 56 ساعت و طول زمان اجرای بهینه حدود 2تا 4 ماه بدست آمد. در زمینه انتخاب و تقسیم نمونه ها در گروه-های مقایسه، تمرکز و ماهیت مداخله ها، مداخله گران و رعایت اخلاق پژوهشی نیز پیشنهاداتی ارائه شد.
