هدف: مطالعه حاضر با هدف ارزشیابی سطح دانش، نگرش و میزان استفاده از پژوهش و یافتههای آن در میان معلمان انجام شد . روش: از میان جامعه معلمان ابتدایی شهر ملایر، تعداد 169 نفر با روش نمونهگیری خوشهای انتخاب و در پژوهش مشارکت نمودند. از یک آزمون پژوهشگر ساخته (45 سؤالی) برای سنجش سطح دانش پژوهش با مقدار پایایی 68/0 و از یک مقیاس نگرشسنج (19 سؤالی) برای ارزشیابی نگرش معلمان درباره نقش پژوهش در تدریس با مقدار پایایی 82/0 استفاده شد. برای تحلیل دادههای پژوهش از شاخصهای توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و برای آزمون فرضیههای پژوهش از آزمون های خی دو و فریدمن استفاده شد. یافته ها: یافتهها نشان داد که اگرچه سطح دانش معلمان در همه مراحل و ابعاد پژوهش تربیتی در سطح ضعیف و نامطلوب قرار دارد، اما نگرش آن ها نسبت به اهمیت پژوهش تربیتی در سطح متوسط قرار دارد.
