زمینه و هدف: نتایج پژوهش‌های اخیر گویای آن است که دانش‌آموزان درک مناسبی از مفاهیم و اصول مرتبط با انرژی نداشته و ضرورت آموزش و آگاهی بیشتر در این زمینه احساس می‌شود . با توجه به فقدان پژوهش در خصوص مطالعۀ آموزش سواد انرژی در میان تجربیات مربیان دوره‌ی پیش‌دبستان در ایران، پژوهش حاضر با هدف بررسی تجارب مربیان پیش‌دبستانی در زمینه‌ی آموزش سواد انرژی و روش‌های انتقال این دانش به نوآموزان انجام شد. تجربه‌ی کشورهای پیشرو نشان می‌دهد که با استفاده از روش‌های آموزشی مناسب و خلاقانه، می‌توان این مفاهیم را به شکل مؤثری به کودکان آموزش داد. روش پژوهش: روش پژوهش به صورت کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی توصیفی انتخاب گردید. جامعه‌ی آماری شامل ۵۳ مربی پیش‌دبستانی شهرستان ایوان بودند که ۲۲ نفر از آنان به روش نمونه‌گیری گلوله برفی در مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته شرکت کردند تا تجارب خود را در انتقال مفاهیم سواد انرژی بازگو کنند. تحلیل داده‌ها به روش تحلیل مضمون انجام شد. یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد آموزش سواد انرژی در مراکز پیش‌دبستانی شهرستان ایوان مشتمل بر مضامین فراگیرِ اهداف، محتوا، راهبردها و ارزشیابی بود. اهداف آموزشی سواد انرژی شامل 1 مضمون سازمان‌دهنده‌ی «مغفول ماندن سواد انرژی»، محتوای آموزشی سواد انرژی شامل 3 مضمون سازمان‌دهنده‌ی «انواع انرژی»، «صرفه‌جویی» و «تجدیدپذیری»، راهبردهای آموزش سواد انرژی مشتمل بر 2 مضمون سازمان‌دهنده‌ی «معلم‌محور» و «فراگیرمحور»، و نهایتاً، ارزشیابی آموزشی سواد انرژی مشتمل بر 3 مضمون سازمان‌دهنده‌ی «مشاهده»، «تدارک رقابت» و «بازخورددهی» می‌باشد. بحث و نتیجه‌گیری: ضرورت ایجاد منابع رسمی، تدوین محتوای استاندارد و بهره‌گیری از روش‌های جذاب‌تر تدریس و ارزشیابی گام‌هایی است که می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش سواد انرژی در مراکز پیش‌دبستانی منجر شود.
