زمینه و هدف: تجربه‌ی کشورهای پیشرو نشان می‌دهد که با توجه به وضعیت انرژی در سراسر جهان و ضرورت آموزش و آگاهی در این زمینه، با استفاده از روش‌های آموزشی مناسب و خلاقانه، می‌توان مفاهیم و اصول مرتبط با انرژی را به شکل مؤثری به کودکان آموزش داد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تجارب مربیان پیش‌دبستانی در زمینه‌ی آموزش سواد انرژی و روش‌های انتقال این دانش به نوآموزان در شهرستان ایوان انجام شد. روش پژوهش: روش پژوهش کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی توصیفی بود. جامعه‌ی آماری شامل ۵۳ مربی پیش‌دبستانی شهرستان ایوان بود که با برآورد حجم نمونه تا حد اشباع و به روش نمونه‌گیری هدفمند ۲۲ نفر در مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته شرکت کردند تا تجارب خود را در انتقال مفاهیم سواد انرژی بازگو کنند. تجزیه و تحلیل داده‌ها به روش تحلیل مضمون استقرایی انجام شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد آموزش سواد انرژی در مراکز پیش‌دبستانی شهرستان ایوان مشتمل بر مضامین فراگیرِ اهداف، محتوا، راهبردها و ارزشیابی بود. این مضامین خود مشتمل بر تعدادی مضمون سازمان دهنده بودند. اهداف آموزشی شامل 1 مضمون «مغفول ماندن سواد انرژی»، محتوای آموزشی شامل 3 مضمون «انواع انرژی»، «صرفه‌جویی» و «تجدیدپذیری»، راهبردهای آموزش مشتمل بر 2 مضمون «معلم‌محور» و «فراگیرمحور»، و نهایتاً، ارزشیابی آموزشی مشتمل بر 3 مضمون «مشاهده»، «اجرای فعالیت‌های رقابتی» و «بازخورددهی» بودند. نتیجه گیری: طبق نتایج پژوهش، اولویت مشخصی در اهداف و سرفصل‌های دورۀ پیش‌دبستان برای آموزش سواد انرژی در نظر گرفته نشده است. ضرورت ایجاد منابع رسمی، تدوین محتوای استاندارد و بهره‌گیری از روش‌های جذاب تدریس و ارزشیابی گام‌هایی است که می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش سواد انرژی در مراکز پیش‌دبستانی منجر شود.
