هدف: انواع مختلف محتوای دیجیتال تأثیر مهمی در تمام جنبه های زندگی انسان از جمله آموزش دارند. این رسانه می تواند با تلفیق خلاقانۀ دانش و مهارت معلمی، تسلط برمفاهیم و مهارتهای فناوری اطالعات وارتباطات در آموزش، و شناخت دقیق ماهیت و ریشه های اختلالی همچون نارساخوانی اثرات منفی آن را کنترل کرده و کاهش دهد. هدف پژوهش حاضر جستجوی ویژگیهای محتواهای دیجیتال متناسب با دانش آموزان نارساخوان بر مبنای نتایج پژوهشی است. روشها: در این راستا با استفاده از روش مرور سیستماتیک، ویژگیهای محتوای دیجیتال متناسب با افراد نارساخوان با توجه به نتایج پژوهشی معتبر جستجو شده است. با توجه به هدف پژوهش، مقاالت داوری شده و منتشر شده بین سالهای 2000 تا 2020 با استفاده از کلیدواژه های تعیین شده در میان منابع فارسی و انگلیسی و در پایگاههای ISC ،science of Web ،Eric ،Sid ،Irandoc ,Magiran طی شش مرحله به طور سیستماتیک بررسی شدند. یافته ها: ویژگیهای استخراج شده مربوط به محتوای دیجیتال متناسب با افراد نارساخوان در چهار بعد رسانه ای: 1 .نوشتار، 2 .صدا، 3 . تصویر،و 4 .تعامل طبقه بندی شدند. این نتایج در نهایت در قالب چک لیستی تنظیم وروایی صوری آن تأیید شد. نتیجه گیری: با توجه به این ویژگیها می توان دستورالعملی دقیق برای تولیدکنندگان و طراحان انواع محتواهای دیجیتال به دست داد. همچنین، ارزیابی محتواهای دیجیتال با توجه به این قواعد، خوانایی و انتقال مؤثرتر مضامین به افراد نارساخوان را تقویت خواهد کرد.
