۱. طراحی فرایندهای آموزشی و پژوهشی الف) نیازسنجی و هدفگذاری • تحلیل نیازهای آموزشی دانشآموزان بر اساس آزمونها، نظرسنجیها و بازخورد معلمان. • تعیین اهداف کوتاهمدت و بلندمدت بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و برنامه درسی ملی. • شناسایی زمینههای پژوهشی مناسب برای دانشآموزان (مانند پروژههای علمی، مسابقات پژوهشی). ب) برنامهریزی محتوایی • تدوین برنامه سالانه آموزشی و پژوهشی با توجه به تقویم اجرایی مدرسه. • طراحی دورههای توانمندسازی معلمان در روشهای تدریس نوین و روشهای پژوهش محور. • تعیین منابع و ابزارهای کمکآموزشی (کتابهای کمکدرسی، نرمافزارها، آزمایشگاهها). ج) مشارکت ذینفعان • تشکیل کمیتههای تخصصی (درسی، پژوهشی، فنآوری) با حضور معلمان و دانشآموزان فعال. • جلب مشارکت اولیا و نهادهای علمی (دانشگاهها، پژوهشسراهای دانشآموزی). ۲. اجرای فرایندهای آموزشی و پژوهشی الف) روشهای تدریس فعال • استفاده از الگوهای یادگیری مشارکتی، پروژهمحور (PBL) و یادگیری معکوس (Flipped Learning). • برگزاری کارگاههای عملی و آزمایشگاهی برای تقویت مهارتهای پژوهشی. ب) توسعه پژوهش دانشآموزی • راهاندازی باشگاه پژوهشگران جوان و حمایت از طرحهای پژوهشی دانشآموزان. • مشارکت در جشنوارههایی مانند جابربن حیان، نوجوان خوارزمی و مسابقات رباتیک. ج) فناوری در آموزش • بهکارگیری سامانههای LMS (مثل مودل، شاد) برای مدیریت محتوای آموزشی. • استفاده از ابزارهای دیجیتال (کوئیزهای آنلاین، واقعیت مجازی) برای جذابیت آموزش. ۳. ارزشیابی فرایندهای آموزشی و پژوهشی الف) ارزشیابی تشخیصی، تکوینی و پایانی • برگزاری آزمونهای استاندارد برای سنجش پیشرفت تحصیلی. • استفاده از پورتفولیو (کارنمای دانشآموزی) برای ارزیابی مستمر فعالیتها. ب) نظرسنجی و بازخوردگیری • جمعآوری نظرات معلمان، دانشآموزان و اولیا درباره کیفیت برنامهها. • تحلیل نتایج پژوهشهای دانشآموزی و ارائه بازخورد بهبودمحور. ج) اصلاح و بهسازی برنامهها • تشکیل جلسات تحلیلی برای بررسی نقاط قوت و ضعف برنامهها. • بهروزرسانی برنامههای آموزشی بر اساس یافتههای ارزشیابی. ________________________________________ ۴. چالشها و راهکارها چالش راهکار کمبود زمان برای فعالیتهای پژوهشی تلفیق پژوهش با برنامه درسی (مثل پروژههای علوم و انشاء پژوهشی) مقاومت معلمان در برابر تغییر آموزش و توجیه فواید روشهای نوین تدریس محدودیت منابع مالی جذب حمایت خیرین و استفاده از ظرفیتهای بیرونی (پژوهشسراها)
