جواد کریمی

زمینه و هدف: برآورد می شود که اضطراب ناراحت کننده در حدود 20 درصد از کودکان و نوجوانان را متأثر می کند. هدف پژوهش حاضر ارزشیابی ویژگی های روان سنجی مقیاس چند بعدی اضطراب کودکاندر دانش آموزان دختر و پسر بود. مواد و روش کار: پژوهش حاضر یک پژوهش مقطعی از نوع همبستگی بود. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش شامل 831 دانش آموز (234 دانش آموز پسر و 597 دانش آموز دختر) بود که از میان دانش آموزان ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان شهر نجف آباددر سال تحصیلی 1392-1391با روش خوشه ای چند مرحله ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهشمقیاس چند بعدی اضطراب کودکان بود. جهت تحلیل داده ها از نرم افزار 21 IBM SPSS و 21 IBM SPSS Amosاستفاده شد.برای بررسی پایایی مقیاس چند بعدی اضطراب کودکاناز روش آلفای کرونباخ و ضریب بازآزمایی و برای بررسی روایی از روش تحلیل عامل تأییدی استفاده شد. یافته ها: پایایی پرسش نامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ برای بعد علائم جسمانی 70/0، بعد اضطراب اجتماعی 69/0، اضطراب جدایی 57/0، اجتناب از آسیب 64/0 و برای کل پرسش نامه 79/0 محاسبه شد. استفاده از روش تحلیل عامل تأییدی (CFA) ساختار چهار عاملی آن را تأیید کرد. نتیجه گیری: مقیاس چند بعدی اضطراب کودکان برای اندازه گیری علائم اضطراب در کودکان رضایت بخشبه نظر می رسد و یک ابزار غربالگری مفید جهت شناسایی کودکان مبتلا به اختلالات اضطرابی است