زمینه و هدف: سواد محیطزیست توان درک نظام های طبیعی است که زندگی ما را بر روی سیاره زمین ممکن می سازد، بنابراین در یک جامعه برخوردار از سواد محیط زیستی، جامعه ای پایدار است که می داند حیاتش وابسته به محیطزیست است. در مطالعه حاضر میزان سواد محیطزیستی (آگاهی، نگرش و عملکرد) دانشجویان دانشگاه ملایر در خصوص جنبه های مختلف محیطزیست مورد ارزیابی قرار گرفت. روش بررسی: روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی - پیمایشی است. جامعه آماری کلیه دانشجویان در حال تحصیل در نیمسال دوم تحصیلی سال 1397-1396 می باشد که در 7 دانشکده منابع طبیعی و محیط زیست،علوم پایه، فنی مهندسی، ادبیات و علوم انسانی، علوم ریاضی و آمار، کشاورزی و عمران و معماری مشغول به تحصیل هستند. اهمیت و اولویت بندی شاخص های سواد محیطزیستی با استفاده از مدل تصمیم گیری تحلیل سلسله مراتبی بررسی شد. یافته ها: بر اساس نتایج دانش، نگرش و عملکرد دانشجویان نسبت به محیطزیست در سطح نسبتاً مطلوبی قرار دارد اما در بین دانشکده ها همسان نیست. بالاترین میزان دانش در دانشجویان دانشکده منابع طبیعی و محیطزیست و سپس دانشکده کشاورزی بود. بر اساس نتایج ازبین سه معیار اصلی دانش، نگرش و عملکرد، بیشترین اولویت با معیار دانش با وزن 0.69 بود همچنین معیار عملکرد با وزن 0.23 و نگرش با وزن 0.07 به ترتیب اولویت های دوم و سوم را از دید دانشجویان داشته اند. بحث و نتیجه گیری: در بین سه معیار دانش، نگرش و عملکرد معیار دانش بالاترین اهمیت را دارد. بالابودن وزن دانش محیط زیستی دانشجویان و اگاهی داشتن از عوامل تخریب محیط زیست و درک اینکه کدام عامل در جامعه امروزی محیط زیست را بیشتر تهدید میکند نویدی برای داشتن محیط زیست سالم و رسیدن به توسعه پایدار است. همچنین این نتیجه که دانشجویان حوزه های علوم محیطی، درک بهتری نسبت به محیطزیست و مسایل مربوط به آن دارند، لزوم گنجاندن آموزش محیطزیست کارآمد را در کل مراکز آموزش عالی برجسته تر می سازد. لذا دانشگاهها میتوانند با آموزش و افزایش سطح سواد محیطزیستی دانشجویان در تربیت نیروی انسانی متخصص و مسؤول در قبال محیط زیست گام مؤثری در جهت تحقیق اهداف توسعه پایدار بردارند.
