در حال حاضر شیوع بلایای طبیعی افزایش پیدا کرده است و در این میان کودکان بیش زا همه افراد جامعه در معرض خطرا و آسیبهای ناشی از آن هستند. در همین راستا پژوهش حاضر با هدف طراحی یک برنامه درسی با هدف رویارویی با بلایای طبیعی برای کودکان دوره ابتدایی انجام شده است. این نفر از 17 پژوهش با رویکرد کیفی و به روش پیمایش کیفی انجام گردید. تعداد نفرا مصاحبه شونده متخصصین حوزه برنامه درسی و مجریان آموش و پرورش بودند که به روش هدفمند معیاری انتخاب شدند و جهت گردآوری دادهها مصاحبه نیمه ساختار یافته مورد استفاده قرار گرفت و همچنین دادههای گردآوری شده نیز به روش تحلیل مضمونی مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که این برنامه در سه مقطع زمانی قبل، حین و پس از وقوع بلایای طبیعی در سه حوزه دانشی، نگرشی و مهارتی در رابطه با عناصر اصلی برنامه درسی که شامل:اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی و یادگیری و سنجش و ارزشیابی می باشند قابلیت طراحی دارد، که مهمترین آن ها در بعد اهداف کسب آمادگی لازم دانش آموزان برای رویارویی با بلایای طبیعی و یادگیری مهارتهای اولیه برای مقابله با بلایای طبیعی و همچنین یادگیری کمکهای عاطفی و روانی به همنوعان می باشد، که می توان در کنار این موارد به ترغیب کردن دانش آموزان به نوع دوستی و کمک به افراد دیگر و چگونگی عکسالعمل او در جهت کاهش آسیبهای ناشی از بلایای طبیعی اشاره نمود و یا در حین بلایای طبیعی لازم است برای رویارویی با بلایای طبیعی توانایی مدیریت خود را افزایش دهند و از خطرا گوناگون در سطح محلی، و همچنین انواع روشهای مناسب حافظت شخصی آگاهی های لازم را داشته و یا برای رویارویی با بلایای طبیعی بتوانند استرس، عواطف و احساسا خود را مدیریت و کنترل نمایند تا دانشآموزان بتوانند برای رویارویی با بلایای طبیعی تمرکز لازم را برای اتخاذ تصمیما مناسب داشته باشند و عکس العمل لازم را حین حادثه بکار گیرند. بعد از بلایای طبیعی نیز لازم است انواع خطرا را شناخته و از تأثیرا فوری ،ناشی از بحران آگاهی لازم را کسب نموده و همچنین علاوه بر مسئولیت پذیری و مدیریت تاب آوری مهار های لازم جهت مدیریت پس از حادثه را بکار گیرد. در بعد محتوا نیز می توان گفت، محتوای برنامه درسی رویارویی با بلایای طبیعی قبل از وقوع حادثه می تواند شامل آشنایی با انواع بلایای طبیعی و علل به وجود آمدن آنها، آگاهی
