سعید آریاپوران

هدف این پژوهش مقایسه سواد هیجانی در دانش‌آموزان پایه پنجم و ششم دارای مادران با و بدون والدگری هلیکوپتری بود. روش پژوهش علی-مقایسه‌ای بود. جامعه آماری این پژوهش را دانش‌آموزان کلاس پنجم و ششم شهر ماسال تشکیل دادند (1150=N). نمونۀ آماری اولیه شامل 350 نفر از دانش‌آموزان پایۀ پنجم و ششم شهرستان ماسال بودند که به‌صورت خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. بعد از تبدیل میانگین نمرات والدگری هلیکوپتری به نمرات z و استفاده از نمرۀ 5/1 نمره بالاتر از میانگین، 86 دانش‌آموز به‌عنوان دانش‌آموزان مادران خود را دارای سبک والدگری هلیکوپتری گزارش کردند. گروه مقایسه 86 دانش‌آموز دارای نمرات 5/1 نیم نمره پایین‌تر از میانگین در مقیاس والدگری هلیکوپتری بودند که ازنظر سن، جنسیت، پایه تحصیلی و مدرسه با گروه اول همتا شدند. برای گردآوری داده‌ها از مقیاسهای والدگری هلیکوپتری (پیستلا و همکاران، 2020) و ارزیابی سواد هیجانی کودکان (خدمات روان‌شناختی ساوتهمپتون، 2003) استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری (مانوا) استفاده شد. نتایج نشان داد که 57/24 درصد از دانش‌آموزان مادران خود را هلیکوپتری گزارش کردند. افزون بر این، میانگین سواد هیجانی در دانش‌آموزان دارای مادر هلیکوپتری کمتر از دانش‌آموزان بدون مادر هلیکوپتری بوده است (05/0>p). بر اساس یافته‌ها، توجه به پیامدهای هیجانی والدگری هلیکوپتری و ارائۀ راهکارهای لازم در جهت کاهش آن در مادران برای بهبود سواد هیجانی مفید خواهد بود.