01 تیر 1403
حسن ملكي

حسن ملکی

مرتبه علمی: استادیار
نشانی:
تحصیلات: دکترای تخصصی / ریاضی
تلفن:
دانشکده: دانشکده علوم ریاضی و آمار

مشخصات پژوهش

عنوان
روانشناسی پارادوکس های ریاضی
نوع پژوهش مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها
پارادکس، تعارض شناختی، درک ارتباطی، درک ابزاری، آموزش ریاضی حل مسئله ،
سال 1399
مجله فرهنگ و اندیشه ریاضی
پژوهشگران حسن ملکی ، داور گروه ریاضی- مینا جمشیدی

چکیده

از دیدگاه تاریخی و آموزشی، پارادکس های ریاضی از اهمیت و جایگاه ویژه ای برخوردار هستند. با سیری در تاریخ ریاضیات، با پارادکس هایی روبه رو می شویم که تأثیراتی شگرف و ماندگار از خود به جای نهاده اند. بسیاری از شاخه های ریاضی خود را مدیون پارادکس ها می دانند. به علاوه، پارادکس ها مانند معماها و مسئله ها کم و بیش در آموزش ریاضی مورد استفاده قرار گرفته اند. در این مقاله، برآنیم تا با بهره گیری از مفاهیم علم روانشناسی، شناختی بهتر و عمیق تر از پارادکس های ریاضی به دست آوریم. با مطالعۀ چگونگی کارکرد و تأثیر یک پارادکس، فرایند حل مسئله ای را که در ذهن مخاطب ایجاد و پیگیری می شود، بررسی می کنیم. به برخی از پارادکس های ماندگار و شاخص ریاضی نیز اشاره می کنیم.