در سال های اخیر بازاریابی برای عرضه مواردی جز کالاها گسترش بسیار زیادی پیدا کرده است که از جمله ی آن می توان به بازاریابی خدمات آموزشی اشاره کرد. از مواردی که امروزه درآموزش و پرورش و مخصوصا در هنرستان های فنی وحرفه ای وکار ودانش اهمیت بسیاری پیدا کرده، موضوع بازاریابی آموزشی است. از سوی دیگر مسائلی که امروزه هنرستان ها با آن مواجه هستند، شامل درجات بالای اهمال کاری تحصیلی، عدم رضایت از تحصیل هنرجویان و عدم چشم انداز زمانی مثبت نسبت به آینده است که باعث از بین رفتن انگیزه و در موارد بسیاری ترک تحصیل هنرجویان می گردد. در این پژوهش به دنبال آن هستیم که تاثیر بازاریابی آموزشی را بر اهمال کاری تحصیلی، رضایت از تحصیل و چشم انداز زمانی آینده مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار دهیم. جامعه آماری در این تحقیق متشکل از هنرجویان هنرستان های فنی و حرفه ای و کار و دانش شهر همدان می باشند. نمونه ی آماری طبق فرمول کوکران 384 نفر برآورد شد اما جهت بررسی دقیق تر فرضیه ها و دستیابی به نتایج منطقی تر تعداد 500 پرسشنامه توزیع شد و از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ معادل 981/0 به دست آمد که گواه اعتبار بالای پرسشنامه است. جهت انجام محاسبات آماری از نرم افزار 23SPSS وSmartPLS استفاده شده است و طبق خروجی pls چنین استنباط شد که بین بازاریابی آموزشی و چشم انداز زمانی آینده با در نظر گرفتن نقش میانجی متغیرهای اهمال کاری تحصیلی و رضایت از تحصیل رابطه معنی دار و مثبت وجود دارد. در این پژوهش جهت برازش مدل مفهومی پژوهش و آزمون فرضیه ها از جهت سنجش فرضیات فرعی پژوهش از آزمون t دو نمونه مستقل استفاده شد که نتایج پژوهش گویای آن است که بین اهمال کاری، رضایت از تحصیل و چشم انداز زمانی آینده هنرجویانی که براساس علاقه وارد هنرستان شده اند و هنرجویانی که براساس بازاریابی آموزشی وارد هنرستان شده اند، تفاوتی وجود ندارد و از طرفی در گروه هنرجویانی که با نظر والدین، اجبار و راهنمایی مشاور وارد هنرستان شده اند در مقابل هنرجویانی که توسط بازاریابی آموزشی وارد شده اند از نظر متغیر اهمال کاری، رضایت از تحصیل و چشم انداز زمانی آینده تفاوت معنادار وجود دارد.
