پیش گفتار کتاب مبانی برنامه ریزی درسی در دوره ی آموزش متوسطه، با هدف آشنایی با برنامه ریزی درسی در این دوره و تشریح فرایندهای آن، نوشته شده است. انگیزه ی نوشتن این کتاب، تألیف اثری بود که علاوه بر معرفی توصیفی برنامه ی درسی و مؤلفه های آن در دوره ی متوسطه، فرایندهای برنامه ریزی درسی را با توجه به ویژگی های این دوره معرفی نماید. مباحث کتاب، برای تدریس درس برنامه ریزی درسی متوسطه در دوره ی کارشناسی و کارشناسی ارشد در رشته ی علوم تربیتی و گرایش های مربوطه مناسب است. کتاب در دو بخش، و هشت فصل تنظیم شده است. بخش اول، شامل سه فصل است. در فصل اول، به تشریح مفهوم آموزش متوسطه و تاریخچه ی شکل گیری، اهمیت و ویژگی های آموزش متوسطه، ویژگی های دانش آموزان، دیدگاه نظریه پردازان رشد درباره ی ویژگی های دانش آموزان و تنوع رشته های تحصیلی متوسطه، پرداخته شده است. در فصل دوم، به تشریح ویژگی های برنامه ی درسی متوسطه بویژه نظام جدید، و ویژگی مجریان برنامه ی درسی، بویژه دبیران پرداخته شده است. در فصل سوم، به تشریح مبانی تنظیم اهداف برنامه ی درسی متوسطه پرداخته شده و علاوه بر مبانی اجتماعی، فردی و دانشی، مبانی حرفه ای نیز تشریح شده است. بخش دوم، شامل پنج فصل است. در این بخش، فرایند برنامه ریزی درسی با تأکید بر دوره ی متوسطه تشریح شده است. در فصل چهارم، رویکردها و دیدگاه های برنامه ی درسی معرفی شده است. در فصل پنجم، اهداف برنامه ی درسی متوسطه تشریح شده است که از اهداف نظام تعلیم و تربیت آغاز شده و به اهداف شاخه ها و دوره های تحصیلی ختم شده است. در فصل ششم، چگونگی انتخاب، سازماندهی و ارزشیابی محتوای برنامه ی درسی با تأکید بر دوره ی متوسطه ارائه شده است. در فصل هفتم، موارد مرتبط با اجرا و نظارت بر اجرای برنامه ی درسی، بویژه مدیریت و رهبری برنامه ی درسی، و مشاوره و راهنمایی تحصیلی تشریح شده است. در فصل هشتم، به مباحث مرتبط با ارزشیابی و تغییر برنامه ی درسی پرداخته شده است.
