مشخصات پژوهش

عنوان	رابطه ی سبک های هویت و کمال گرایی با اهمال کاری معلمان دوره ابتدایی
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده
کلیدواژه‌ها	اهمال کاری، سبک هویت، کمال گرایی، معلمان
چکیده	پژوهش حاضر بهمنظور بررسی رابطه ی سبک های هویت و کمال گرایی با اهمال کاری در معلمان زن ابتدایی شهر کرمانشاه انجام گرفت. روش تحقیق از نظر روش اجرا در زمره تحقیقات توصیفی - همبستگی قرار داشت. جامعه آماری پژوهش حاضر را معلمان مقطع ابتدایی شهرستان کرمانشاه تشکیل دادند که تعداد آنها 383 نفر بود. حجم نمونه طبق جدول کرجسی و مورگان 210 تعیین شد که با استفاده از شیوه نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه اهمال کاری تاکمن ) 1٩٩1 (، پرسشنامه سبک هویت برزونسکی ) 1٩٩2 ( و پرسشنامه کمال گرایی اهواز) 1378 (بود. نتایج تحقیق نشان داد که بین سبک های هویت اطلاعاتی، هنجاری و تعهد با اهمال کاری رابطه منفی و معنادار و بین سبک هویت سردرگم/اجتنابی با اهمال کاری رابطه ی مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین بعد کمال گرایی خودمحور با اهمال کاری رابطه منفی و معنادار دارد و ابعاد کمال گرایی دیگرمحور و جامعه محور با اهمال کاری رابطه مثبت معنادار دارند . همچنین کمال گرایی خود محور را می توان به عنوان پیش بین منفی و کمال گرایی دیگر محور را می توان به عنوان پیش بین مثبت اهمال کاری قلمداد کرد.
پژوهشگران	معبود امیدی (نفر سوم)، کیومرث عزیزملایری (نفر دوم)، تابان جوزانی (نفر اول)