مشخصات پژوهش

عنوان	اثربخشی آموزش نمایش خلاق بر خلاقیت دان شآموزان پیش دبستانی شهر همدان
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	خلاقیت؛ نمایش خلاق؛ ابتکار؛ تخیل؛ سیالی
چکیده	چکیده زمینه: پیشرف تهای انسان حاصل خلاقیت و نوآوری است. دنیا ب هسرعت در حال تغیر است و تفکر خلاق کلید رویارویی با مشکلات، سازگاری و پیروزمندی انسان است. هدف: هدف تحقق حاضر، تعیین تأثیر آموزش به روش نمایش خلاق بر خلاقیت نوآموزان دوره 1390 بود. - پی شدبستانی شهر همدان در سال تحصیلی 91 روش پژوهش: برای این منظور، نمون های به حجم 60 نفر ( 28 دختر و 32 پسر) و در قالب 4 کلاس، به روش تصادفی چندمرحل های انتخاب و ب هتصادف در گرو ههای آزمایش و کنترل جایگزین شدند. روش این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی بود. ابتدا از تمامی نوآموزان (دختر و پسر) آزمون تفکر خلاق در عمل و حرکت تورنس به عمل آمد. پ سازآن، گرو ههای آزمایش به مدت ده جلسه یک ساعتی، آموزش به روش نمایش خلاق دریافت کردند، درصورت یکه گرو ههای کنترل به روال معمول ادامه داده و آموزشی دریافت نکردند. پس از اتمام آموزش گرو ههای آزمایش، دوباره همه آزمودن یها به آزمون مذکور پاسخ دادند.یافت هها: تحلیل داد هها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره برای نمرات افتراقی و تحلیل واریانس یک متغیره نشان داد که: آموزش نمایش خلاق بر خلاقیت و خرده مقیا سهای آن (سیالی،ابتکار و تخیل) تأثیر معن یدار دارد. ب هعلاوه، تعامل آموزش نمایش خلاق و جنسیت، خلاقیت و خرده مقیاس ابتکار کودکان پی شدبستانی را افزایش داده بود، ولی بر خرده مقیا سهای سیالی و تخیل تأثیرمعنی دار نداشت. در کل تأثیر همزمان نمایش خلاق و جنسیت بر خلاقیت و ابتکار نوآموزان معن یدار بود، اما سیالی و تخیل نوآموزان فقط تحت تأثیر نمایش خلاق بود. نتیجه گیری: خلاقیت را م یتوان با استفاده از آموزش به روش نمایش خلاق آموزش داد.
پژوهشگران	محمد عسگری (نفر اول)