|
چکیده
|
یدگاه گثرت گرایی شناختی ترکیبی از دیدگاههای فلسفی حامی ماهیت چندگانه دانش و معنا و دیدگاههای روانشناسی مؤید ماهیت چندگانه هوش است که بر شیوههای چندگانه و در عین حال منحصر به فرد افراد مختلف در دریافت، پردازش و بازنمایی اطالعات در موقعیتهای مختلف تأکید میکند. الیوت آیزنر مشهورترین نظریهپرداز دیدگاه کثرتگرایی شناختی به برنامه درسی معتقد است که پیشینه نظری کثرتگرایی شناختی به اندیشههای ارسطو و اعتقاد او به تمایز میان سه شکل دانش )نظری، عملی و تولیدی بر میگردد. آیزنر در کتاب چشم بصیر اذعان مینماید که این اندیشه بعدها در فلسفه ارنست کاسیرر و مفهوم او از شکل نمادین « بازسازی میشود؛ همچنین در آثار سوزان النگر به ویژه توصیف او از کارکردهای شناختی هنر و آثار جان دیویی به ویژه در هنر به مثابه تجربه و فلسفه و تمدن نیز میتوان مبانی فلسفی زیربنای کثرتگرایی شناختی را جستجو نمود. آیزنر تقویت و گسترش این اندیشه را به تالشهای برخی از فیلسوفان اروپایی همچون ویلهلم دیلتهای و جامعهشناسانی همچون جورج سیمل نسبت میدهد.
|