مشخصات پژوهش

عنوان	ارزشیابی سطح دانش و نگرش معلمان مدارس در ارتباط با پژوهش تربیتی
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	پژوهش؛ پژوهش تربیتی؛ معلم؛ دانش پژوهشی؛ نگرش به پژوهش
چکیده	هدف: مطالعه حاضر با هدف ارزشیابی سطح دانش، نگرش و میزان استفاده از پژوهش و یافته­های آن در میان معلمان انجام شد . روش: از میان جامعه معلمان ابتدایی شهر ملایر، تعداد 169 نفر با روش نمونه­گیری خوشه­ای انتخاب و در پژوهش مشارکت نمودند. از یک آزمون پژوهشگر ساخته (45 سؤالی) برای سنجش سطح دانش پژوهش با مقدار پایایی 68/0 و از یک مقیاس نگرش­سنج (19 سؤالی) برای ارزشیابی نگرش معلمان درباره نقش پژوهش در تدریس با مقدار پایایی 82/0 استفاده شد. برای تحلیل داده­­های پژوهش از شاخص­های توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و برای آزمون فرضیه­های پژوهش از آزمون های خی دو و فریدمن استفاده شد. یافته ها: یافته­ها نشان داد که اگرچه سطح دانش معلمان در همه مراحل و ابعاد پژوهش تربیتی در سطح ضعیف و نامطلوب قرار دارد، اما نگرش آن ها نسبت به اهمیت پژوهش تربیتی در سطح متوسط قرار دارد.
پژوهشگران	هدایت الله اعتمادی زاده (نفر دوم)، علی نوری (نفر اول)