| 1 |
نقش ایدئولوژی‌های برنامه‌درسی در جهت‌دهی به ارزش‌ها، اهداف و روش‌های تعلیم و تربیت
|
فصلنامه مطالعات برنامه درسی
|
| 2 |
هوش مصنوعی و برنامه درسی
|
|
| 3 |
مقایسۀ اثربخشی ورزش ایروبیک فشرده، تمرینات ذهن‌آگاهی و تلفیق ورزش و ذهن‌آگاهی بر کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان دختر پایۀ چهارم ابتدایی.
|
فصلنامه پژوهش های کاربردی در روان شناسی
|
| 4 |
ارزشیابی سطح دانش دانشجویان رشته علوم تربیتی از مبانی تعلیم و تربیت: یک زمینهیابی عرضی ـ مقطعی
|
فصلنامه تعلیم و تربیت
|
| 5 |
Constructing Educational Criticism: Methodological Considerations, Procedures, and Evaluative Criteria
|
International Journal of Education & the Arts
|
| 6 |
واکاوی علوم اعصاب تربیتی به عنوان یک فعالیت حرفه ای
|
The Journal of Neuroeducation
|
| 7 |
تحلیل و تبیین پایه های نظری و نوع جهت گیری نظریۀ کثرت گرایی شناختی به طراحی برنامۀ درسی
|
رويكردهاي نوين آموزشي
|
| 8 |
مقایسه میان فرهنگی (ایران-برزیل) میزان تغییرناپذیری ساختاری کارکردهای اجرایی
|
INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY
|
| 9 |
ارزشیابی موقعیت نورون های آینه ای بر روی پیوستار اطلاعات در علوم اعصاب تربیتی
|
فصلنامه تازه هاي علوم شناختي
|
| 10 |
اولویت قرار دادن علوم اعصاب در برنامه های درسی تربیت معلم: یک فراخوان برای پر کردن شکاف بین پژوهشها و اقدامات آینده در کلاس درس
|
Neuroscience Research Notes
|
| 11 |
ناواریانس بین فرهنگی (ایران و برزیل) از شکنش کارکردهای اجرایی در اوایل نوجوانی
|
Journal of Cognition and Development
|
| 12 |
سواد ذهن، مغز و تربیت برای معلمان: از دیدگاه دانشمندان رشته
|
Mind Brain and Education
|
| 13 |
برنامه درسی مبتنی بر مساله
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 14 |
مبانی روان شناختی برنامه درسی
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 15 |
الگوی ارزشیابی توانمندساز
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 16 |
مطالعات گاه زیست شناسی یادگیری: درس هایی برای زمانبندی فعالیتهای یادگیری
|
ارغوان نامه
|
| 17 |
سنجش میزان شکاف دیجیتال در دسترسی و استفاده از ابزارها و قابلیت های فناوری اطلاعات و ارتباطات در دوره متوسطه
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي
|
| 18 |
عوامل تاثیرگذار بر ترجیح صبحگاهی-شامگاهی و خواب آلودگی روزانه: مقایسه بین فرهنگی نوجوانان ایرانی و برزیلی
|
CHRONOBIOLOGY INTERNATIONAL
|
| 19 |
اجزای کارکردهای اجرایی در نوجوانان ایران: تغییرناپذیری بر حسب سن و پایگاه اجتماعی اقتصادی
|
CURRENT PSYCHOLOGY
|
| 20 |
برنامه عصب تربیت معلم: یک برنامه آموزش ضمن خدمت برای ارتقای سواد عصب تربیت شناختی معلمان
|
تازه هاي علوم شناختي
|
| 21 |
یک همبستگی کانونی از رابطه میان دسترسی و استفاده از فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی با عملکرد و انگیزه تحصیلی
|
Research in Learning Technology
|
| 22 |
شناسایی صلاحیت های حرفه ای معلمان ابتدایی در مناطق دوزبانه
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي
|
| 23 |
تدوین و اعتباربخشی یک طرح برنامه درسی برای آموزش ضمن خدمت معلمان پیش دبستان
|
انديشه هاي نوين تربيتي
|
| 24 |
ساختار عاملی و ویژگیهای روانسجی نسخه ترجمه فارسی مقیاس خواب آلودگی روزانه پدیاتریک و مقیاس ترجیح صبحگاهی/شبانگاهی کودکان
|
Journal of Education and Health Promotion
|
| 25 |
نقش عوامل جمعیت شناختی در استفاده دانش آموزان متوسطه از فناوری اطلاعات و ارتباطات
|
مطالعات برنامه درسي
|
| 26 |
فراتحلیل تأثیر مداخله های فناوری محور بر کاهش اختلال خواندن دانش آموزان
|
كودكان استثنايي
|
| 27 |
شناسایی میزان شیوع افسانه های عصبی در میان دانشجو معلمان ایران
|
فصلنامه پژوهش در تربيت معلم
|
| 28 |
An Adaptable, Open-Access Test Battery to Study the Fractionation of Executive-Functions in Diverse Populations
|
Frontiers in Psychology
|
| 29 |
Evaluating what Mind, Brain, and Education has taught us about teaching and learning
|
ACCESS: Contemporary Issues in Education
|
| 30 |
Historical Evolution of Educational Research Methodology in Iran
|
The International Journal of Humanities
|
| 31 |
برنامه درسی سایه
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 32 |
کارکردهای ارزشیابی برنامه درسی
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 33 |
شناسایی و طبقه بندی انواع بازی های مراکز پیش دبستانی شهرستان ملایر
|
تفكر و كودك
|
| 34 |
اصول مرتبط با حقوق اساسی دانش آموز در نظام حقوقی ایران
|
فصلنامه تعليم و تربيت
|
| 35 |
مطالعه تاثیر تدریس گفت و شنود سقراطی بر عملکرد توجه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی
|
فصلنامه تازه هاي علوم شناختي
|
| 36 |
The Impact of Dialogic Learning on Students’ Attention and Academic Achievement
|
Annals of Behavioral Neuroscience
|
| 37 |
Effects of executive functions and academic emotions on pupils academic performance in mathematics
|
Iranian Journal of Educational Sociology
|
| 38 |
ارزشیابی سطح دانش و نگرش معلمان مدارس در ارتباط با پژوهش تربیتی
|
تدريس پژوهي
|
| 39 |
انتظارات سالمندان مقیم سرای سالمندان از فرزندان خود
|
سالمند
|
| 40 |
شناسایی و طبقه بندی مسائل اساسی دانش آموزان دوره ابتدایی در ارتباط با جنسیت و مسائل جنسی
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي
|
| 41 |
Socratic Seminars for Students with Autism Spectrum Disorders
|
Dialogic Pedagogy: An International Online Journal
|
| 42 |
The Current State of Arts Education in Iran: A Case Study in Two Elementary Schools Using Educational Criticism
|
INTERNATIONAL JOURNAL OF ART & DESIGN EDUCATION
|
| 43 |
A phenomenological study on the meaning of educational justice for street children
|
Education, Citizenship and Social Justice
|
| 44 |
مبانی عصب- فرهنگی یادگیری و رشد: به سوی یک نطام تربیتی پاسخگو به فرهنگ
|
مطالعات برنامه درسي
|
| 45 |
مجله نظریه پردازی برنامه درسی
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 46 |
مبانی زیست شناختی برنامه درسی
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 47 |
جان گودلد
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 48 |
دیدگاه برنامه درسی کثرتگرایی شناختی
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 49 |
الگوی خبرگی و نقد تربیتی
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 50 |
فصلنامه تعلیم و تربیت
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 51 |
آثار ماندگار: مکانی به نام مدرسه اثر جان گودلد
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 52 |
الگوی طراحی برنامه درسی سازگار با مغز
|
دانشنامه ايراني برنامه درسي
|
| 53 |
ارزشیابی برنامه درسی هنر دوره ابتدایی به روش خبرگی و نقادی تربیتی
|
فصلنامه تعليم و تربيت
|
| 54 |
تاثیر بازی های رایانه ای آموزش توجه بر شبکه های توجه و خلق دانش آموزان دارای تارسایی توجه/ بیش فعالی
|
كودكان استثنايي
|
| 55 |
The Basic Principles of Research in Neuroeducation Studies
|
International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education
|
| 56 |
Dialogic Learning: A Social Cognitive Neuroscience View
|
International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education
|
| 57 |
روش های ارزشیابی عملکرد معلمان
|
رشد مديريت مدرسه
|
| 58 |
طراحی آموزشی بر اساس مدل یادگیری مبتنی بر پروژه : رویکردی ساخت گرا به طراحی آموزشی
|
مجله روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه تهران
|
| 59 |
مقایسه ارزشیابی عملکرد معلمان مدارس ابتدایی بر حسب ویژگیهای جمعیت شناختی آنان
|
فصلنامه روانشناسي تربيتي دانشگاه علامه طباطبايي
|
| 60 |
Emancipatory Pedagogy in Practice: Aims, Principles and Curriculum orientation
|
The International Journal of Critical Pedagogy
|
| 61 |
Defining the Boundaries for Neuroeducation as a Field of Study
|
Educational Research Journal
|
| 62 |
Dialogic Learning A Social Cognitive Neuroscience Wiev
|
International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education
|
| 63 |
Practical Strategies for Enhancing Interdisciplinary Collaboration in Neuroeducational Studies
|
International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education
|
| 64 |
نگاهی دوباره به پژوهش تاریخی و جایگاه آن در میان پژوهش های تربیتی: تبیین چرایی،چیستی و چگونگی آن
|
فصلنامه تعليم و تربيت
|
| 65 |
الگویی برای بهره گیری از روش نظریه برخاسته از داده ها در پژوهش های تربیتی
|
مطالعات برنامه درسي
|
| 66 |
تبیین انتقادی جایگاه علوم اعصاب در قلمرو دانش و عمل تربیت
|
فصلنامه تازه هاي علوم شناختي
|